现今学生不好办理这是工作教育阶段学生办理者普遍的认知。工作技能院校学生生源较复杂，跟家庭环境、成长过程、受教育质量、家庭教育等一系列因素有很大关系。大多数学生由于学习成果不好，而选择了就读工作技能院校。这就给成都高铁专业学校作为学生直接办理的第一人——班主任的工作密不可分。

　　班主任除了要办理学生在校的日常之外，还要处理校园各种事务，一同还要时刻与孩子家长保持联系。与家长沟通是班主任工作的重难点之一，家庭教育是校园教育重要的互补因素，两者合作得越默契，发生的教育合力就越大，作用就越显著。不同的家长都有自己的个性、特点，面对不同类型的家长。为了提高工作效率，真正以达到育人的目的，在不同类型的家长做有效沟通时候我们应该如何找出开展呢？以下就罗列五种类型的家长以及事例来一同剖析详细办法。

　　与"溺爱型”家长沟通要重在压服家长，以达到家长对校园工作的支持与认可。溺爱型家长对子女往往宠爱过深，看不到子女的缺点，甚至护“短”。小欣，成果中等，家庭条件较富裕，父母都是做生意的。一天自习课，俄然一阵悦耳的音乐响起，原来他偷偷把手机带到校园。为此，我和他进行了一次诚恳的长谈。我鼓励他，试着让他走出虚拟的QQ聊天世界。和我说话时，他一再确保绝不再犯，可是没过几天，发现他又带手机来校园了。和他家长几次接触下来，我发现他的父母反复跟我着重：“小欣在家里很乖，平常也不让我们操心，从不和‘坏学生’一同玩，从不去网吧。唯一的要求就是有个手机，我们当然会满足他。虽然他成果中等，但是我们很满意了……”于是，我针对他们“护短”的特点，改变了沟通方式。说话一开始，我从充沛肯定小欣的优点入手，引导他们认识其孩子的缺乏，跟他们谈谈对孩子的期望，进而引导他们重视对小欣的教育。我搜集了一些沉迷于手机、QQ聊天的学生的案例，和他们一同分析，引导他们看到其危害。几次下来，家长开始自动合作我的工作。

　　与“打骂型”家长沟通要重在劝说家长，多多要求家长换种方式与子女沟通，才是最正确的教育方式“打骂型”家长多出于“恨铁不成钢”的心理与不懂得教育办法所致。小凡，成果优异，家庭条件较好，父亲脾气急躁，对他要求很严。同学向我反映，小凡平常总是很冲动，一有什么小矛盾，就会用“武力”解决。一次，小凡和小杰发生了口角，两个人扭打在一同，小凡身强力壮，把小杰压在身下，抡起拳头就往小杰脑门上砸去。过后，小凡父亲接到我的电话赶到校园，他一进办公室就怒气冲冲地喊：“你打算怎么办？把同学打死？你这个不争气的孩子……”一边就举起手要揍小凡。我赶紧拦住了他的举动，并把他请进了旁边的一个空办公室，请他坐下，给他倒了一杯水。告诉他一些用粗暴的教育办法带来不和教育作用的案例，并分析自己的行动潜移默化对孩子的影响。之后，我通过短信时常发一些正确的教育办法给他。慢慢地，小凡变了，即使发生小冲突也能自动退一步。对“放弃型”家长要重鼓励，人生重在努力，重塑自傲人生，重燃期望之火“放弃型”家长往往在小学时就被自己孩子的成果伤透了心，对自己的孩子丧失了信心。小琪，进入初中的第一次考试就是全科“红灯笼”。之后了解下来，小学的时候，他的成果就不好。初次和他母亲交流，她说的第一句话是：“教师，我知道孩子成果差，给您添麻烦了。”我告诉她，不能用成果这一个标准衡量自己的孩子，要知道每个孩子都有他的闪光点。我还告诉她，这学期小琪担任班中的劳动委员，由于他发现教室中有垃圾总会自动捡起来，劳动很积极。我逐步让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到期望。虽然和家长提孩子的缺点，但是一次不说太多，防止说“这孩子很笨”之类的话。慢慢地，家长对小琪有了信心，不时自动和我交流，合作我的工作。

　　对“合作型”家长要重交流，“合作型”家长通常对孩子比较关心，也比较明事理。小琳，成果非常优秀，多年担任班长。她是一个很有能力的班干部，帮助教师把班级办理得有条不紊，一同在功课上又非常钻研。父母以她为傲，一同非常重视她的思想动态。总是自动和我交流。对于她的父母，我总是如实向他们反映小琳的情况，自动请他们先提出教育措施和处理意见，仔细倾听。由于他们很注重对孩子的教育，观察自己孩子的表现经常比我还要深入、细致、详细，所以我就虚心听取他们的主张。当然，在倾听的一同也会冷静地分析，小琳变现越来越出色、优异。

　　对“责问型”家长要重微笑，责问型家长通常一来就气势汹汹，指责教师的不对。小俊，性格内向，平常不爱说话，总是被班级中一些调皮学生欺负。这次，他父亲就怒气冲冲地走进我办公室，说道：“教师，你怎么办理学生的，我们小俊又不生事，你注意到他的手没有？被同学弄的青一块、紫一块的……”听到这样的话，我内心也为自己感到委屈，平常在教育学生和平相处上花了很多心思，可是作用甚微。但是，他正在气头上，我不能以“硬”对“硬”。于是我克制住自己的怨气，面带微笑地说：“您别生气，来先坐下，喝杯水。”要知道在人际交往中，微笑的魅力是无穷的，它就像巨大的磁铁吸引铁片一样让人无法拒绝。我的这一举动马上赢得家长的好感。他口气随之缓和下来，说：“教师，我知道您也不容易。不过，我们家孩子总是被人欺负也不是好事。”接下来，我们的交流就顺利多了。打开一个铁盒子，与其一拳砸扁它，不如仔细找到那把对号的钥匙。与不同类型的家长沟通，要采取不同的办法。只要教师把自己对学生的那份爱心、耐心、责任心充沛流露给家长，让家长觉得你是真心实意地关心、爱护孩子，你所做的一切都是为了孩子，以心换心，就一定能得到家长的理解、支持和合作。

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特点

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（三）运输成本低；

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（八）投资大，建设周期长；

（九）占地面积少。