四川新闻网成都12月21日讯 12月20日，成都市华建学校召开了成都市教育科研基础教育课题——《构建“分享式”课堂的实践研究》阶段汇报现场会暨成华区区域市级课题阶段成果推广会及成华区中小学教科室主任链式研修第十四次培训会。成都市教科院专家陈军、张碧荣、钟宁，成华区人民政府督学宋良智、成华区教育局发规科科长曹建全、成华区教师进修校校长沈明德、主任邹昌淑参加此次活动。除此之外，与会的还有成都市双语实验学校教育联盟、武侯区三河小学教师代表以及成华区教科室主任初阶班学员。

首先，成都市华建学校李晓薇老师和周旋老师分别呈现了一堂“分享式课堂”汇报研究课。李晓薇老师带着五年级一班的孩子在录播室一起学习《组合图形的面积》。该课以学生课前自学录制的微视频导入，学生在观看、交流中梳理出计算组合图形的方法，再用学到的方法解决问题。学生在学习的过程中既静心思考，又积极分享，真正体现了以学生为主体，以老师为主导的“分享式”课堂的核心理念。周旋老师在八年级三班执教英语课《Unit 9 Can you come to my party？SectionA  1a—1c 》，充分培养了学生的听说能力。周旋老师抓住同学们感兴趣的节日创设情境，让他们在小组内充分地练习表达。在全班展示环节中，学生的投入度很高。学生在分享中达成学习目标，在分享中感受收获的愉悦。

课后，华建学校小学部数学教研组就李晓薇老师这堂课进行了深入的课例研究。老师们以课堂为载体，切切实实围绕“分享式课堂”的观察点，就老师的“引”和学生的“合作分享”两个方面展开激烈的研讨，整个研讨真实而卓有成效。她们怀揣初心，精益求精的研课精神，感染着每一位参会者，“做真实的研究，真实地做研究。”

活动的第二个议程由华建学校副校长祝蕾主持，校长伍兴潮发表了欢迎辞。伍兴潮就“分享式”课题研究的特征及成效等向在座老师做了介绍，他还介绍了学校的历史沿革、基本情况以及近年来取得的突出成绩。随后，副校长刘国富作了 “本年度研究重点”、“研究推进的主要举措”、“阶段研究成果”、“阶段研究效果”等方面的课题阶段报告。刘国富的汇报内容详尽，理论与案例紧密结合，无论是理论认识成果，还是实践操作成果，都得到了专家领导的一致肯定。

陈军老师认为华建学校“分享式”课堂改革研究真真实实地发生在教学课堂上，真真切切地把参研老师卷入了课堂，阶段任务明确，基于专家引领的课例研究方式恰当，研究措施中持续的调查对实证研究很有帮助，为课题组收集资料、了解问题、诊断问题，为后期改进提供依据。张碧荣老师对李晓薇老师执教的数学课给予了高度的评价，他把这堂课定位于“四度课堂”——长度、宽度、深度和温度，这堂课就是课题研究最好的印证。钟宁老师也对周旋老师的英语课给予了充分肯定，“学生参与积极性高，全班都动了起来，学生动口的质量很高，过手的检测，正确度也很高，整堂课教学目标达成度高。”主任邹昌淑作为该课题一直跟进、精心指导的专家，她今天欣慰地说道：“改变已经发生，教科研融合无痕，基于证据的教研。”她评价此课题研究真实、行动落实、效果充实，教研正向深处的那方走去。

曹建全对学校课题阶段性收获的成果表示祝贺，表示会持续关注学校的发展，并给予支持。宋良智作为华建学校原校长，他肯定课题研究给学校、老师及学生带来的改变，他言辞殷殷，希望学校在校长伍兴潮的带领下，继续深入开展此课题的研究，让老师们走出去，以培促研，以研促教。

最后，课题负责人伍兴潮回应了专家和领导的指导，并对课题下阶段的研究表态，强调课题组既要埋头做事，也要抬头看路，学校将继续让老师走出去，只有打开眼界，方能提升境界，将华建学校的思想通过课题去凸显，将学校建设成为一个有温度的学校，不辜负专家和领导们的关心、帮助和爱护。

下午，华建学校教科室主任黄杰对成华区三十多位新教科室主任进行了题为“立足课堂，如何做课例研究”的专题培训。她抓住课例研究和常规教学研究的区别，帮助老师们厘清了课例及课例研究的概念，引用大量实证，深入浅出地剖析了课例研究的相关策略，并对课例研究报告的撰写也做了细致的指导，让参培的老师获益匪浅。